Sáng ngày 6/1/2026, lớp 2B6 trường Tiểu học Lê Hồng Phong đã tổ chức tiết
học STEM “Làm lịch để bàn tiện ích” trong môn Toán.
Trong
không khí học tập sôi nổi, tiết học STEM “Làm lịch để bàn” đã mang đến một trải
nghiệm học tập mới mẻ, sinh động và đầy ý nghĩa cho các em học sinh. Không chỉ
đơn thuần là một giờ học thủ công, hoạt động này còn giúp các em tiếp cận kiến
thức về thời gian, rèn luyện kỹ năng và phát triển tư duy một cách tự nhiên
thông qua hình thức “học mà chơi, chơi mà học”.
Với
mục tiêu giúp học sinh hiểu khái niệm ngày – tháng – năm, giáo viên đã tổ chức
cho các em tự tay thiết kế và trang trí lịch để bàn. Từ việc đếm số ngày trong
tháng, sắp xếp thứ tự ngày tháng, đến việc lựa chọn màu sắc, hình ảnh trang
trí, mỗi bước đều gắn với kiến thức Toán học và tư duy logic phù hợp với lứa tuổi
lớp 2.
Tiết
học còn là sự kết hợp hài hòa của các yếu tố STEM. Ở lĩnh vực Khoa học (S),
học sinh được tìm hiểu về thời gian và quy luật lặp lại của ngày, tuần, tháng. Công
nghệ (T) được thể hiện qua việc sử dụng kéo, hồ dán, bút màu và một số vật
liệu đơn giản trong quá trình tạo sản phẩm. Kỹ thuật (E) xuất hiện khi
các em biết cách gấp, dán, lắp ghép để chiếc lịch có thể đứng vững trên bàn.
Còn Toán học (M) được vận dụng qua việc đo đạc, đếm số ngày, sắp xếp bố
cục hợp lý cho từng trang lịch.
Trong
tiết học, giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vật liệu tái chế như bìa
carton, giấy màu đã qua sử dụng, góp phần hình thành ý thức bảo vệ môi trường
ngay từ nhỏ. Hoạt động làm việc nhóm cũng giúp các em học cách trao đổi, hợp
tác, chia sẻ ý tưởng và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình hoàn thiện sản phẩm.
Kết thúc tiết học, mỗi
học sinh đều có trong tay một chiếc lịch để bàn do chính mình thiết kế. Không
chỉ là sản phẩm học tập, chiếc lịch còn có thể được sử dụng hằng ngày để theo
dõi thời gian hoặc trở thành món quà nhỏ ý nghĩa dành tặng người thân.
Tiết
học STEM “Làm lịch để bàn” đã cho thấy hiệu quả rõ nét trong việc gắn kiến thức
với thực tiễn, khơi dậy sự sáng tạo và niềm hứng thú học tập ở học sinh lớp 2B6.
Đây là minh chứng cho hướng dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm, góp
phần hình thành những năng lực cần thiết cho các em trong tương lai.